Page 38 - Best Practice CODE to Learn GPAS 5 Steps
P. 38
35
ขั้นสื่อสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill : A2)
8. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนคิดว่า ถ้านักเรียนใช้ตัวละครอื่นๆ แทนสไปรท์กบ หรือเงื่อนไข
อื่นๆ นักเรียนจะเปลี่ยนแปลงหรือปรับปรุงเกมเหล่านี้ได้อย่างไร มีอะไรบ้างที่นักเรียนคิดว่าแก้ไขได้
9. นักเรียนสร้างกิจกรรม เกมสร้างสรรค์ เรื่อง วิ่งแข่งเข้าเส้นชัย ให้เสร็จแล้วลองปรับปรุง
ชิ้นงานตามความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง แล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนในชั่วโมงถัดไป
ขั้นสรุป
ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณคา (Self - regulating)
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปนี้
- การใช้โปรแกรม Scratch เบื้องต้น
- การเขียนโปรแกรมและบล็อกคำสั่งในโปรแกรม Scratch
- ปรับปรุง เพิ่มเติม ตรวจสอบข้อผิดพลาดของการเขียนสคริปต์
- การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
สื่อและแหล่งเรียนรู้
1. บทเรียนออนไลน์ เกมสร้างสรรค์ “วิ่งแข่งเข้าเส้นชัย”
2. ใบความรู้ วางแผนขั้นตอนการเขียนโปรแกรม กิจกรรมเกมสร้างสรรค์ “วิ่งแข่งเข้าเส้นชัย”
3. ใบกิจกรรมที่ 1 สไปรท์แปลงร่าง
4. ใบกิจกรรมที่ 2 Debug
5. ชิ้นงานกิจกรรมเกมสร้างสรรค์ เรื่อง วิ่งแข่งเข้าเส้นชัย
การวัดและประเมินผล
ด้านความรู้ (K):
แบบประเมินความเข้าใจเกี่ยวกับการวางแผนและออกแบบเกม
ด้านทักษะ (P):
การประเมินชิ้นงานจากเกณฑ์ เช่น การเคลื่อนไหวของตัวละคร ความถูกต้องของกติกา
ด้านคุณลักษณะ (A):
แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์และความร่วมมือระหว่างเพื่อน(ผลสำเร็จในการทำ
กิจกรรม)
