Page 19 - SCRATCH Par-Saps Model

วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 16

0
Scratch สร้างเกม ด้วยเทคนิค PAR-SAPS Model

ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สาระเทคโนโลยี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
หน่วยที่ 2 เรื่อง การออกแบบเเละเขียนโปรแกรมอย่างง่าย จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Scratch สร้างเกม ด้วยเทคนิค PAR-SAPS Model เวลา 8 ชั่วโมง
สอนวันที่.............เดือน…………………….…….พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางภัควลัญช์ อุ่นเรือน

****************************************************************************************
ี้
1. ตัวชวัด
ว 4.2 ป.6/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหา
ข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข

2. สาระสำคัญ
โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ มีลักษณะเป็นบล็อกโปรแกรม (block)
นำมาต่อกันเพื่อสร้างรหัสคำสั่ง (Code) เพื่อสั่งให้โปรแกรม Scratch ทำงานตามที่ได้เขียนโปรแกรมไว้
สามารถนำมาใช้พัฒนาซอฟต์แวร์เชิงสร้างสรรค์ โดยต้องกำหนดตัวแปร เขียนโปรแกรมอย่างมี

เงื่อนไข เขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำ และเขียนโปรแกรม
3. สาระการเรียนรู้
การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Scratch
4. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายลำดับขั้นตอนการเขียนโปรแกรมด้วย Scratch ได้ (K)
2. ออกแบบสร้างโปรแกรมจาก Scratch ตามขั้นตอนที่กำหนดได้ (P)
3. เห็นประโยชน์ของการศึกษาโปรแกรม Scratch (A)
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย รับผิดชอบ
- ทักษะการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้
- ทักษะการคิดเชิงคำนวณ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ทักษะการแก้ปัญหา

- ทักษะการสังเกต
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

โรงเรียนบ้านจอมบึง(วาปีพร้อมประชาศึกษา)