Page 29 - Best Practice CODE to Learn GPAS 5 Steps

26
4.2 การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

1) ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ระหว่างครูในโรงเรียนและระหว่างโรงเรียน เพื่อ

พัฒนากระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน
4.3 การพัฒนาทรัพยากรการเรียนรู้ร่วมกัน

ื่
1) สร้างคลังสื่อการเรียนรู้หรือเกมที่พัฒนาขึ้นด้วยโปรแกรมสแครช เพอให้นักเรียน
และครูสามารถใช้งานได้อย่างต่อเนื่อง
4.4 การขยายผลสู่กลุ่มผู้เรียนที่หลากหลาย

1) ปรับรูปแบบเกมหรือกิจกรรมให้เหมาะสมกับช่วงวัย ความสนใจ และความสามารถ
ของนักเรียนในแต่ละระดับ

4.5 การติดตามผลอย่างต่อเนื่อง
1) วางแผนติดตามผลการเรียนรู้ของนักเรียนในระยะยาว เพื่อวัดประสิทธิภาพของการ

ใช้ CODE Model และ GPAS 5 Steps

สรุปองค์ความรู้ที่เป็นประโยชน์
CODE Model และ GPAS 5 Steps เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการเรียน

การสอนแบบ Active Learning โดยการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วยโปรแกรมสแครช ช่วยเพิ่มความ

สนุก ความเข้าใจ และทักษะที่หลากหลายในนักเรียน อีกทั้งยังสามารถขยายผลและปรับใช้ในบริบท
ี่
ของสถานศึกษาที่สนใจ เพอยกระดับกระบวนการเรียนรู้ในศตวรรษท 21 ได้อย่างยั่งยืน
ื่
8.1.2 ผลจากการถอดบทเรียนและองค์ความรู้ที่ได้จากการใช้ คือ
1. คุณลักษณะเด่นของนวัตกรรม

1.1 การเรียนรู้แบบผสมผสานทักษะ (Blended Skills Learning)
1) ผสมผสาน การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ (Hands-on Learning) และ การเรียนรู้

ดิจิทัล (Digital Literacy) ผ่านการใช้โปรแกรมสแครช

2) สนับสนุน การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ (Creative Learning) ด้วยการพฒนา
ั
เกมหรือสื่อการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์เนื้อหาวิชาการ

1.2 การเรียนรู้ที่มีโครงสร้างชัดเจนและยืดหยุ่น

1) CODE Model ช่วยสร้างกรอบแนวคิดในการพัฒนาและประเมินผล
GPAS 5 Steps ช่วยสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและความเข้าใจเชิงลึก

1.3 ส่งเสริมการคิดเชิงระบบ (System Thinking)
1) นักเรียนได้ฝึกการออกแบบ การทดลอง และการแก้ปัญหาใน

กระบวนการพัฒนาเกม
1.4 การประเมินที่หลากหลายและเน้นผู้เรียน

1) ใช้การประเมินผลที่ครอบคลุมทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ เช่น การ

สะท้อนผล การประเมินโดยเพื่อน และการให้คะแนนตามเกณฑ (Rubric)
์