Page 32 - Best Practice CODE to Learn GPAS 5 Steps
P. 32
29
อย่างยืดหยุ่น พร้อมทั้งสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ระหว่างโรงเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์และ
แนวปฏิบัติที่ดี
ผลจากการที่สถานศึกษานำ CODE Model และ GPAS 5 Steps ไปใช้ พบว่า
1. การพัฒนาทักษะของผู้เรียน
1) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้มากขึ้น เนื่องจาก CODE Model เน้น
การมีส่วนร่วมและการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
2) ผู้เรียนพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การทำงานเป็นทีม และการแก้ปัญหาในชีวิตจริง
2. สมรรถนะที่ชัดเจนขึ้น
1) การใช้ GPAS 5 Steps ทำให้ผู้เรียนเข้าใจเป้าหมายของการเรียนรู้และสามารถ
แสดงผลงานที่สะท้อนสมรรถนะที่แท้จริง
2) ผู้เรียนพัฒนาทักษะการวางแผน การปฏิบัติจริง และการนำเสนอผลงาน
3. คุณภาพการสอนของครู
1) ครูได้รับการพัฒนาให้สามารถออกแบบการสอนที่มีโครงสร้างชัดเจนและ
เชื่อมโยงกับการพัฒนาสมรรถนะ
4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น
1) คะแนนการประเมินความสามารถเชิงสมรรถนะ เช่น การแก้ปัญหาและการทำ
โครงงาน มีการพัฒนาสูงขึ้น
2) ความพึงพอใจของผู้ปกครองและชุมชนเพิ่มขึ้น เนื่องจากเห็นการเปลี่ยนแปลงใน
ตัวผู้เรียน
และประสบความสำเร็จ โดยแสดงได้จาก
1. ผลลัพธ์ของผู้เรียน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์
วางแผน และแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ เช่น การทำโครงงานหรือการทดลองที่แสดงให้เห็น
ความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ ความสามารถเชิงสมรรถนะ (Competency-
Based)ผู้เรียนสามารถบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ที่วัดผลได้ เช่น ผลงาน การนำเสนอ หรือการ
ประเมินสมรรถนะตามเกณฑ์ที่กำหนด ความกระตือรือร้นและความรับผิดชอบต่อการเรียน ผู้เรียนมี
ส่วนร่วมในชั้นเรียนมากขึ้น แสดงออกถึงความรับผิดชอบในการทำงานกลุ่ม
2. คุณภาพการสอนของครู การปรับเปลี่ยนวิธีการสอนครูออกแบบการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ใช้กิจกรรมที่สร้างสรรค์และตอบสนองความต้องการของผู้เรียน การใช้เครื่องมือ
การประเมินที่เหมาะสม ครูใช้เครื่องมือที่วัดผลการเรียนรู้ได้อย่างครอบคลุม เช่น Portfolio, Rubric,
และการสะท้อนผลการเรียน
3. บรรยากาศในห้องเรียน การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดี ผู้เรียนมีการอภิปราย แลกเปลี่ยน
ความคิดเห็น และทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ ครูทำหน้าที่เป็นผู้กระตุ้นและผู้ให้คำแนะนำ
มากกว่าการบรรยาย และสภาพแวดล้อมเชิงบวก ห้องเรียนมีบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้และการ
ทดลองผิดลองถูก
