Page 30 - Best Practice CODE to Learn GPAS 5 Steps

27
2. กระบวนการพัฒนานวัตกรรม

1. การประยุกต์ใช้ CODE Model

1.1 Create (สร้างสรรค์)
1) นักเรียนและครูร่วมกันออกแบบเกมหรือกิจกรรมที่เชื่อมโยงเนื้อหาวิชากับ

สถานการณ์จริง

1.2 Organize (จัดระเบียบ)
1) วางโครงสร้างและลำดับขั้นตอนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเนื้อหาและเป้าหมาย

1.3 Develop (พัฒนา)
1) ลงมือสร้างเกมหรือกิจกรรมด้วยโปรแกรมสแครช พร้อมทั้งทดสอบและ

1.4 Evaluate (ประเมินผล)
1) ใช้กระบวนการประเมินผลที่มุ่งเน้นพัฒนาการของนักเรียนทั้งในด้านเนื้อหา

และทักษะ

1.5 การผนวก GPAS 5 Steps
1.5.1 Gathering (สังเกตและรวบรวมข้อมูล)

1) ใช้กิจกรรมที่กระตุ้นความสนใจ เช่น วิดีโอแนะนำ หรือคำถามที่เกี่ยวข้อง

กับชีวิตประจำวัน โดยใช้คำถามกระตุ้นผู้เรียนให้สรุปขั้นตอนการเขียนโค้ด “เกมวิ่งแข่งเข้าเส้นชัย”
1.5.2 Processing (วิเคราะห์และสรุปความรู้)

1) นำนักเรียนเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม เช่น การแก้ปัญหา หรือการทำกิจกรรม
ในทีม โดยผู้เรียนนำความรู้ที่สรุปขั้นตอนการเขียนโค้ด “เกมวิ่งแข่งเข้าเส้นชัย” ออกแบบเป็นแผนผังงานตามความเข้าใจของผู้เรียน

1.5.3 Applying :A1 (ปฏิบัติและสรุปความรู้)
1) ให้นักเรียนพัฒนาและทดลองใช้เกม พร้อมปรับแก้ไขตามผลตอบรับ

โดยผู้เรียนประเมินตนเองและเพื่อนร่วมประเมินได้ จากการเขียนโค้ด “เกมวิ่งแข่งเข้าเส้นชัย”

1.5.4 Applying :A2 (สื่อสารและนำเสนอ)
้
1) กระตุ้นให้นักเรียนสะทอนผลการเรียนรู้ของตนเองและเสนอแนวทางพัฒนา
ต่อไป โดยผู้เรียนนำผลงานนำเสนอหน้าชั้นเรียน เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนกันในห้องเรียน และระหว่างเพื่อนชั้นอื่นๆ

1.5.5 Self-Regulating (ประเมินเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ)
1) จัดให้มีการสรุปเนื้อหาที่เชื่อมโยงกับเป้าหมายการเรียนรู้ พร้อมสร้างความเข้าใจใน

ภาพรวม โด ยผู้เรียนนำเสนอผลงานหรือเผยแพร่ผลงานผ่านช่องทาง Tiktok หรือ YouTube เพื่อเผยแพร่แนวคิดให้กับคนอื่น
3. ผลลัพธ์ของนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ใหม ่

1. นักเรียน
1) พัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 เช่น การคิดเชิงวิพากษ์ การแก้ปัญหา

การสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกัน

2) เพิ่มความสนใจและความเข้าใจในเนื้อหา ผ่านการเรียนรู้ที่สนุกและสร้างแรงจูงใจ