Page 28 - Best Practice CODE to Learn GPAS 5 Steps
P. 28
25
2) การสร้างเกมหรือสื่อการเรียนรู้ด้วยสแครชช่วยส่งเสริมความคิด
สร้างสรรค์ การแก้ปัญหา และการทำงานเป็นทีม
1.2 การออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
1) CODE Model ช่วยวางกรอบการเรียนรู้ที่ครอบคลุมตั้งแต่การ
สร้างสรรค์ การจัดระบบ การพัฒนา ไปจนถึงการประเมินผล
2) GPAS 5 Steps ช่วยให้กระบวนการเรียนรู้มีโครงสร้างที่ชัดเจน ตั้งแต่
การกระตุ้นความสนใจไปจนถึงการสรุปผล
1.3 การเชื่อมโยงกับชีวิตจริง
1) เกมหรือกิจกรรมที่พัฒนาด้วยโปรแกรมสแครชสามารถเชื่อมโยง
เนื้อหาวิชากับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ช่วยให้นักเรียนเห็นความสำคัญและประโยชน์ของสิ่งที่เรียน
2. องค์ความรู้ด้านการพัฒนาทักษะนักเรียน
ี่
ั
2.1 ส่งเสริมทกษะศตวรรษท 21
1) การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วยโปรแกรมสแครชช่วยพัฒนาทักษะสำคัญ
้
เช่น การคิดวิเคราะห์ การแกปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ การทำงานร่วมกัน และการใช้เทคโนโลยี
กระตุ้นการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning):
2) นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ทั้งในด้านการออกแบบ การ
ลงมือทำ และการสะท้อนผล
2.2 พัฒนาความมั่นใจและแรงจูงใจ
1) กิจกรรมที่นักเรียนได้สร้างสรรค์ผลงานของตนเองช่วยเพิ่มความมั่นใจ
และสร้างแรงจูงใจในการเรียน
3. องค์ความรู้ด้านการประเมินผลการเรียนรู้
3.1 การประเมินผลเชิงสร้างสรรค์
1) ใช้เกมหรือผลงานที่นักเรียนพัฒนาขึ้นเป็นส่วนหนึ่งของการประเมินผลการเรียนรู้
2) ผสมผสานการประเมินแบบเกณฑ์ (Rubric) กับการประเมินโดยเพื่อน (Peer
Review) และการสะท้อนผลของตนเอง
3.2 การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ในมิติต่างๆ
1) วัดผลได้ทั้งความเข้าใจในเนื้อหา ทักษะการคิด และการทำงานร่วมกัน
4. แนวทางการประยุกต์ใช้หรือขยายผลต่อสถานศึกษา
4.1 การจัดอบรมครูผู้สอน
1) จัดอบรมเกี่ยวกับ CODE Model และ GPAS 5 Steps เพื่อให้ครูสามารถนำไป
ปรับใช้ในบริบทของโรงเรียน
2) ส่งเสริมให้ครูพัฒนาทักษะการใช้โปรแกรมสแครชและการออกแบบกิจกรรมการ
เรียนรู้
