Page 14 - Best Practice CODE to Learn GPAS 5 Steps
P. 14
11
Easy
ความง่ายและสะดวกของโปรแกรม Scratch ทำให้ผู้เรียนสร้างสรรค์เกมโค้ดดิ้งได้
ด้วยตนเอง เช่น
- บล็อกคำสั่งใช้ลากต่อกัน
- บล็อกคำสั่งมีการจัดกลุ่มเป็นหมวดหมู่ในการใช้งาน
- สีของบล็อกคำสั่งทำให้จดจำง่ายสะดวกต่อการใช้งาน
ผลงานที่สมบูรณ์ สามารถนำไปใช้งานได้จริง
3.2 การดำเนินงานตามกิจกรรม
วิเคราะห์ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 82 คน ที่มีปัญหาในการ
เรียนการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สาระ
เทคโนโลยี) ผู้เรียนชอบเล่นเกมในชั่วโมงเรียนหรือในเวลาที่ควรทำกิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียน
สูญเสียเวลาและไม่ได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ บางครั้งอาจมีผู้เรียนที่เล่นเกมที่ไม่เหมาะสมในชั้นเรียน การเล่น
เกมในเวลาเรียนอาจทำให้ความสนใจในการเรียนลดลง และส่งผลกระทบต่อผลการเรียนของผู้เรียน
นำแนวทางการออกแบบนวัตกรรมเสนอหัวกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี (สาระเทคโนโลยี) เพื่อตรวจสอบให้ความเห็นเกี่ยวกับแนวทางของการสร้างนวัตกรรมใน
เบื้องต้น เมื่อหัวหน้ากลุ่มสาระอนุมัติให้ใช้แนวทางการออกแบบนวัตกรรมแล้ว จากนั้นจึงนำไปเสนอ
ต่อหัวหน้าฝ่ายวิชาการและผู้บริหารในลำดับต่อไป เพื่ออนุมัติในการใช้แนวทาง
