Page 19 - Best Practice CODE to Learn GPAS 5 Steps

16
4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ

4.1 ผลที่เกิดตามจุดประสงค์

4.1.1 ผลที่เกิดขึ้นกับสถานศึกษาและผู้บริหาร
1) ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา

ผู้บริหารเป็นผู้มีวิสัยทัศน์ให้การสนับสนุนและให้ความสำคัญต่อพัฒนาทักษะ

การคิดสร้างสรรค์ โดยใช้ CODE Model ในรูปแบบ CODE Model (Code To Learn พาเพลินกับ
เกม) รูปแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการ GPAS 5 Steps ในการจัดการเรียนการสอนวิชา

วิทยาการคำนวณ และยังเล็งเห็นความสำคัญ ตลอดจนอำนวยความสะดวกความพร้อมของอุปกรณ์
เทคโนโลยีสารสนเทศและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมคณะครูและบุคลากรมีความตระหนัก

ถึงความสำคัญของการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ในการจัดเรียนการสอน ได้เล็งเห็นว่า
“ผู้เรียนจะเรียนรู้ได้ดี มีความตื่นเต้นให้ความสนใจ ตั้งใจกับสิ่งที่แปลกใหม่ๆ สำหรับการเรียนโรงเรียน

จัดให้มีการเผยแพร่นวัตกรรมพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ โดยใช้ CODE Model ผ่านทางเว็บไซต์

โรงเรียน www.banobung.com และเพจเฟสบุ๊คของโรงเรียน “โรงเรียนบ้านจอมบึง”

2) การดำเนินงาน (ด้านการจัดการเรียนรู้)

คณะผู้จัดทำได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้เพอให้ผู้เรียนได้เกิดกระบวนการเรียนรู้ที่
ื่
เน้นการเรียนรู้เกี่ยวกับพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ โดยใช้ CODE Model เพื่อเป็นการฝึกให้
ผู้เรียนสามารถออกแบบและแก้ปัญหา ได้มีการส่งเสริมทักษะการคิดสร้างสรรค์และการคิดเป็นลำดับ

ขั้นตอนโดยผู้เรียนศึกษาแนวทางการสร้างเกมจากขั้นตอนการวางแผนการทำงานของโปรแกรม
(Flow Chart) ที่กำหนด และต่อยอดความรู้ในด้านการใช้บล็อกเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานตาม

คำสั่งที่ต้องการพร้อมทั้งประเมินนวัตกรรม
3) การมีเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

1. ขยายผลให้กับครูในโรงเรียนและเพอนครูต่างโรงเรียนผู้สนใจ นำสู่การปรับใช้
ื่
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในห้องเรียนแบบบูรณาการ