Page 17 - Best Practice CODE to Learn GPAS 5 Steps
P. 17
14
ปฏิบัติตามเงื่อนไขที่กำหนดให้เขียนบล็อกคำสั่งด้วยตนเอง ตรวจสอบ แก้ไขข้อผิดพลาดของโปรแกรม
สามารถพัฒนาต่อยอดเขียนบล็อกคำสั่งควบคุมการทำงานของเกมสร้างสรรค์ให้มีประสิทธิภาพมาก
ยิ่งขึ้น
3.3 ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน
การประเมินและการปรับปรุง
ขั้นที่ 1 มีการออกแบบเครื่องมือเพื่อใช้ในการประเมิน คือ แบบประเมินผลงาน
พัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ โดยใช้ CODE Model โดยการสร้างสรรค์เกมตามขั้นตอนการวาง
แผนการทำงานของโปรแกรม (Flow Chart) เขียนบล็อกคำสั่งควบคุมการทำงานของตัวละคร
(ตัวสไปรท์) ในเกมให้ทำงานงานตามคำสั่ง ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาการ
ทำงานเบื้องต้นและผู้เรียนมีความสนใจในการเรียนมากขึ้น
ขั้นที่ 2 นำแบบประเมินที่สร้างขึ้นไปใช้ในการประเมินผลงานของผู้เรียน
ขั้นที่ 3 รวบรวมแบบประเมินผลงานของผู้เรียนมาสรุปผลเพื่อพัฒนานวัตกรรม
ขั้นที่ 4 นำผลจากการประเมินที่ได้มาพัฒนาการเขียนบล็อกคำสั่งควบคุมการทำงาน
ของตัวสไปรท์ (ตัวละคร) ให้มีความสามารถทำงานได้หลากหลายมากยิ่งขึ้นด้วยการใช้โปรแกรมการ
เขียน
โมเดล CODE to Learn พาเพลินกับเกม ด้วย GPAS 5 Steps
