Page 10 - SCRATCH Par-Saps Model

วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 7

Scratch สร้างเกม ด้วยเทคนิค PAR-SAPS Model

การทำนวัตกรรมวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ชื่อ Scratch สร้างเกม โดยใช้กระบวนการ
จัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านจอมบึง

(วาปีพร้อมประชาศึกษา) มีความสามารถในด้านการเขียนสคริปตัวละครอยู่ในระดับที่สูงขึ้น และมีเจตคติ
ที่ดีต่อการเรียนวิชาวิทยาการคำนวณมากยิ่งขึ้น

4.2 ผลสัมฤทธิ์ของงาน
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านจอมบึง(วาปีพร้อมประชาศึกษา) มีผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนในเรื่องการเขียนสคริปตัวละครสูงขึ้น เมื่อนำผลการทำแบบทดสอบก่อนเรียนมาเปรียบเทียบ

กับการทำแบบทดสอบหลังเรียน พบว่า นักเรียนมีผลการเรียนเรื่องการเขียนสคริปตัวละครที่สูงขึ้น
คิดเป็นร้อยละ 30.05

จำนวนนักเรียน จำนวนนักเรียนที่ จำนวนนักเรียนที่
ทั้งหมด ทำแบบทดสอบ ทำแบบทดสอบ
ชั้น ผลต่าง สรุปผล
(คน) ก่อนเรียนผ่าน หลังเรียนผ่าน
(คิดเป็นร้อยละ) (คิดเป็นร้อยละ)
ป.6/1 44 48.47 76.59 28.12 เพิ่มขึ้น

ป.6/2 43 53.37 82.56 29.19 เพิ่มขึ้น
ป.6/3 42 42.95 80.00 37.45 เพิ่มขึ้น
ป.6/4 43 49.66 77.21 27.55 เพิ่มขึ้น

ป.6/5 43 54.39 82.33 27.94 เพิ่มขึ้น
รวม 215 49.77 79.74 30.05 เพิ่มขึ้น

4.3 ประโยชน์ที่ได้รับ
ประโยชน์ที่เกิดกับนักเรียน คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความสามารถในด้านการเขียน

สคริปตัวละครอยู่ในระดับที่สูงขึ้น และการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบนี้ส่งผลให้นักเรียนมีความรู้

ความสามารถทางด้านการเรียนที่สามารถนำประสบการณ์ไปแข่งขันในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนได้ตามความรู้
ความสามารถและความถนัดของแต่ละบุคคล

ประโยชน์ที่เกิดกับครู คือ จากการทำนวัตกรรมวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)
ชื่อ Scratch สร้างเกมด้วยเทคนิค PAR-SAPS Model โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

(Active Learning) เป็นนวัตกรรมที่ครูสามารถนำไปใช้จัดกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
และสามารถนำไปเผยแพร่ให้คุณครูท่านอื่นได้นำเอาหลักและวิธีการในนวัตกรรมนี้ไปใช้ในการเรียน

การสอนได้

โรงเรียนบ้านจอมบึง(วาปีพร้อมประชาศึกษา)