Page 8 - SCRATCH Par-Saps Model
P. 8
วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 5
Scratch สร้างเกม ด้วยเทคนิค PAR-SAPS Model
1. นำผลการประเมินมาวิเคราะห์ร่วมกับครูผู้เกี่ยวข้อง เพื่อที่จะได้นำไปเป็นข้อมูลในการ
วางแผนพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นต่อไป
แผนภาพที่ 2 แสดงขั้นตอนการดำเนินงานวงจรคุณภาพ PDCA
3.3 ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน
มีกิจกรรมการปฏิบัติปรากฏชัดเจนเป็นลำดับขั้นตอน สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง มีหลักการ
และวิธีการที่ส่งผลต่อเป้าหมายและการพัฒนาอย่างมีคณภาพ ซึ่งผลจากการนำเทคนิค PAR-SAPS Model
ุ
มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในเรื่อง Scratch สร้างเกม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ทำให้นักเรียนมีความสามารถในด้านการเขียนสคริปตัวละครจากเกมที่นักเรียนสร้างขึ้น มีทักษะ
กระบวนการคิดและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาการคำนวณมากขึ้น มีค่าเฉลี่ยคะแนนที่เพิ่มมากขึ้น
จากการทำแบบทดสอบหลังเรียน และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน (ฉบับปรับปรุง 2560)
โรงเรียนบ้านจอมบึง(วาปีพร้อมประชาศึกษา)
